En el Colegio La Amistad, en Fuenlabrada, tenemos claro que debemos atender a nuestros alumnos en función de su identidad particular aceptando la diversidad existente. Entre los casos que debemos tener en cuenta destacan los  de Altas Capacidades Intelectuales.

La atención a la diversidad del alumnado está incluida en nuestra legislación como un elemento de calidad del sistema educativo que garantiza los principios de equidad e igualdad presentes en la actual concepción de la educación.

Uno de los principales motivos de esta diversidad entre el alumnado se refiere a las capacidades intelectuales que éste posee, provocando situaciones educativas muy diversas que requieren una detección temprana de estas potencialidades con objeto de articular la medida educativa más adecuada.

A modo de orientación, se ofrecen a continuación ejemplos de rasgos y características que, tanto la familia como el profesorado, pueden tener como referente en el estudio del alumnado para la identificación de altas capacidades intelectuales:

• Presenta un buen lenguaje oral.
• Posee un vocabulario muy avanzado para su edad.
• Sus expresiones se caracterizan por una gran precisión.
• Buen dominio de recursos de comunicación no verbal tales como gestos, lenguaje corporal, expresión facial, etc.
• Aprende a leer a edad muy temprana.
• Realiza buenas narraciones de historias o cuentos.
• Aprende con gran rapidez y facilidad cuando tiene interés en el tema.
• Disfruta aprendiendo.
• Entiende ideas y conceptos abstractos y complejos para su edad.
• Relaciona fácilmente ideas y establece analogías o diferencias entre ellas.
• Genera gran cantidad de ideas.
• Sus ideas son originales, creativas y poco habituales.
• Tiene mucho interés por conocer cosas nuevas.
• Está continuamente haciendo preguntas.
• Realiza preguntas y respuestas que sorprenden por su madurez.
• Es buen observador u observadora y presta mucha atención.
• Tiene una capacidad inusual de memorización.
• Memoriza fácilmente cuentos, historias, canciones o cualquier otra información que se le ofrece.
• Expresa gran originalidad e imaginación en sus dibujos, cuentos, historias, trabajos.
• Da un uso innovador a materiales comunes.
• Tiene facilidad para afrontar y resolver problemas complejos.
• Posee muchas y diferentes formas de resolver problemas.
• Prefiere actividades en las que experimenta, descubre, investiga, etc.
• Realiza tareas difíciles para su edad.
• Termina pronto las tareas encomendadas al grupo clase.
• Se aburre en la realización de tareas repetitivas y mecánicas.
• Prefiere actividades complejas, novedosas y poco corrientes.
• Es perseverante y constante en la realización de sus tareas.
• Es muy perfeccionista en lo que realiza.
• Tiende a ser muy exigente consigo mismo.
• Prefiere relacionarse con personas adultas o niños y niñas mayores.
• Posee una gran sensibilidad hacia los demás y hacia el mundo que le rodea.
• Tiene buen sentido del humor.
• Tiende a coleccionar y tener muchas aficiones.